1. פיתוח יכולת זיהוי של דפוסי חשיבה, רגשות ותחושות גופניות.

2. איבחון דפוסים מהותיים המעכבים את התרחשות השינוי.

3. זיהוי והעלאת רמת המוכנות של הלקוח לביצוע השינוי.

4. הצעת מודל חדש של פתרון בעיות. שיפור ההסתגלות יצירתית לנסיבות החים.

5. בניית התנסויות המאפשרות ללקוח לאתגר תבניות ודפוסים אותם הוא רוצה לשנות.

6. רכישת נקודת מבט רחבה יותר על קונפליקטים פנימיים וחיצוניים, וכיצד להשתמש בהם כנקודות לצמיחה.

7. שימוש במימד היחסים הבין אישיים בין איש המקצוע ללקוח, כמעבדת לימוד לשיפור יחסים.

8. חידוד יכולת האבחנה והחישה לניואנסים קטנים המרמזים על דפוסים, וכתוצאה יותר דיוק בתהליך ההתערבות.

נושאי הלימוד:

1. דמות, רקע, שדה.

2. משמעות ושימוש במימד ה"כאן ועכשיו".

3. קונטקט והפרעות קונטקט.

4. מודעות- לתבניות חשיבה, שפה, רגשות, תחושות, נשימה, שימוש במרחב.

5. התיאוריה הפרדוכסאלית של השינוי וקטבים

6. מעגל ההתנסות

7. קטבים

8. רקע על נושא הבושה והאשמה.